理工科实验报告往往由小组协作完成，如何让指导老师看到每个人的贡献，是知网预检之外的另一重考验。华北某高校的物理实验团队提供了一个案例：他们用知网的自检服务把实验报告按章节提交，并将零感AI 的写作日志与导师共享。
团队在撰写过程中，每完成一部分就由负责人将零感AI 生成的差异稿归档，记录“原始数据来自谁”“分析由谁撰写”。当知网预检提示某段语言过于模式化时，小组成员会回到日志中，标注自己的思路，再讨论更贴合实验情境的表述方式。
导师收到资料后，对学生的态度感到欣慰。他在批注中写道：“看到你们在零感AI 里留下的讨论，我能够判断每个人是否理解实验意义。”最终提交的实验报告顺利通过知网初筛，导师也将这份日志作为教学示范，向下一届学生介绍“团队写作的最佳实践”。
这个案例表明，知网不仅是“检测工具”，也能成为写作过程的监督者。只要团队充分记录创作轨迹，结合零感AI 进行语言整理，就能向导师证明报告确实出自成员之手。